Archivo de la etiqueta: Netbook

Premio Viva Lectura: edición 2013.

Estándar

A comienzos del año 2013 por invitación  de Fundación Santillana, comencé a dar forma al proyecto que presentaría en el Premio Viva Lectura 2013, sexta edición, que contó con 716 inscriptos.

La idea nació a partir de la reflexión del rol de tutora académica en Ciencias Sociales que desempeñé allá por el año 2011 en la Escuela Secundaria N° 408 Roberto Fontanarrosa  y de las posibilidades que podrían brindar las herramientas y programas que traen las net para fortalecer  cursos de acción conducentes a una mayor comprensión lectora en el área mencionada.

Así es que este espacio digital “Tutorías con net”, http://tutoriasconet.wordpress.com  se convirtió en el reservorio de materiales, recursos, herramientas… para contribuir en el diseño de estrategias en pos de la  tarea tutorial.

La noticia de la semana es que el Proyecto “Y de cómo las netbooks pueden contribuir a la acción tutorial facilitando múltiples lecturas para potenciar la comprensión de las Ciencias Sociales” ha obtenido el Cuarto Puesto en la categoría Entornos Digitales.

Debajo la comunicación de todos los premiados

Aquí el proyecto presentado:

Gracias al equipo evaluador por la valoración!!

Anuncios

Las tutorías académicas: un espacio para fortalecer la comprensión lectora.

Estándar

Los buenos lectores no se caracterizan necesariamente por la posesión de habilidades técnicas (aunque pueden tenerlas), sino por la posesión de una serie de estrategias para abordar un texto y por un cierto grado de conciencia de sus propios métodos de lectura y de las exigencias de la tarea (Nisbert y Schucksmith).

Las Tutorías como espacio que ha mostrado una multiplicidad de modos de implementación en las instituciones educativas de nivel medio, cobra protagonismo ante las próximas mesas de exámenes que se avecinan en febrero de 2013.

Una vez más, los tutores académicos, se encontrarán con el desafío de trabajar sobre situaciones problemáticas, y en esta ocasión, de cierta “emergencia” ante el fantasma de la repitencia. Transcurrida esta etapa sí podrán trazar diseños estratégicos para las cursadas de cada estudiante, explorar y poner en marcha éxitos analógicos y nuevas herramientas que contemplen la singularidad en un entorno de trabajo que suele ser grupal.

Si ciertas situaciones problemáticas requieren atención, una de ellas es sin dudas, la comprensión lectora.

La unicidad de formatos, extensión, complejidad y la escasa consideración de los intereses del alumnado al seleccionar los materiales para abordar el área de ciencias sociales, representan algunos de  los motivos que dificultan la comprensión lectora.

Las netbooks están  en el aula… tenemos que circunscribirnos a unívocos recursos para potenciar la comprensión?

Material relacionado:

Acerca de la obligatoriedad en la escuela secundaria argentina.
Análisis de la política nacional.(.pdf)

Estrategias para la comprensión lectora.

Estrategias para la comprensión lectora: actividades.

 Investigación AULA 2.0: las tecnologías en el aula mejoran el aprendizaje pero requieren un nuevo sistema de evaluación.

Redes sociales y comprensión lectora.

Post relacionado:

La lectura de imágenes: una estrategia para favorecer la comprensión lectora desde el espacio tutorial.

Materiales de las net que no requieren Internet para su uso.

Estándar

Las netbook del Programa Conectar Igualdad, vienen provistas con una serie de programas que pueden ser utilizados sin necesidad de contar con Internet. En el documento que se puede observar debajo se encuentran los programas que pueden ser utilizados en las diferentes áreas de conocimiento así como también programas de uso general.

Cmap Tools: para crear mapas conceptuales.

Estándar

Otro programa que traen las net y que puede ser de suma utilidad para utilizar en el área de Ciencias Sociales es CMAP Tools.

CMAP, es una herramienta gratuita para crear mapas conceptuales y que nos brinda un espacio público en un servidor para que alojemos los trabajos de los alumnos.

Si una palabra define al CMAP es el de “organizador”. Una de las bondades principales de la herramienta CMAP es que permite trabajar de modo sincrónico y asincrónico en la producción de un mapa, lo cual es un aliciente a la hora de pensar en las diferentes realidades educativas, caracterizadas en los mejores casos, en la existencia de equipos informáticos sin conectividad.

Como fortaleza de la herramienta cabe mencionar la posibilidad de agregar recursos en el mismo mapa como videos e imágenes lo cual posibilita integrar en ese mismo espacio audio, texto e imágen y vislumbrar la multiplicidad de conexiones cognitivas realizadas.

ENLACES DE INTERÉS.

Compendio organizador de mapas mentales.
Descarga de CMAP
Pasos para bajar CMAP Tools.
Ayuda de Cmap tools en español.

Video para crear presentaciones de CMAP tools
Video CMAP y trabajo colaborativo.
Video para Añadir recursos a CMAP Tools.
Especial Educared España.
Manual para utilizar CMAP en Rtic Santa Fe – Foros.

Entrevista a Alberto J. Cañas, creador de la herramienta Cmap Tools http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=207886

Subir Cmap a sitios compartidos
http://www.youtube.com/watch?v=nMOrnxXO-Ps&feature=player_embedded

http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1183074815000_2024764387_2509&partName=htmltext

Explicación de los mapas conceptuales por su creador, Alberto Cañas, parte 1 y parte 2. Fuente de los videos, aquí.

Alojar CMAP en la Red http://www.slideshare.net/gmsrosario/alojar-un-cmap-en-la-red

Dar color a los conceptos http://youtu.be/o_PZ7L3l6iE

Crear Nodos anidados http://youtu.be/okEaq0O6KBo

Trabajar con Preposiciones, Conceptos , Esquemas, Palabras de enlace http://youtu.be/jjXe20rm7V0