Archivo de la categoría: Sin categoría

Las 7 competencias transversales del nuevo currículo finlandés

Estándar

Aprendizaje, motivación y políticas públicas

El nuevo currículo finlandés de educación básica

Eduardo Andere M.

Las asignaturas como tales (matemáticas, lenguaje, biología, artes, educación física, etc.) no desaparecen en el nuevo currículo de Finlandia que entrará en vigor en agosto de 2016 http://buff.ly/1PEoOcU

A través de los medios y las redes sociales hace algunos meses se creó confusión con la “noticia” de que Finlandia redactaba nuevos programas educativos (currículos) por áreas, eliminando las tradicionales materias o asignaturas. La realidad es que las materias se quedan, lo que se proponen son nuevos enfoques de aplicación, más ayuda remedial y más redes y cooperación.

En concreto, la confusión quizá provenga de varios puntos a los que se refiere el nuevo currículo que complementan pero no sustituyen a los contenidos curriculares de las asignaturas tradicionales, por ejemplo: 1) énfasis en competencias transversales; 2) la importancia de trabajo en equipo (cooperación y redes) tanto de estudiantes como de maestros; 3)…

Ver la entrada original 132 palabras más

Aprender no es aprobar exámenes

Estándar
Aprender no es aprobar exámenes

co.labora.red

No hay que dejar nunca que los niños fracasen; hacerlos triunfar ayudándoles si es necesario, mediante una generosa participación del maestro. Hay que hacerlos sentirse orgullosos de su obra. Así será posible conducirlos hasta el fin del mundo”, afirmaba el pedagogo francés Celestin Freinet en su libro Técnicas Freinet de la escuela moderna.

Escuela en 1900 Escuela en 1900

Esta semana he tenido la suerte de volver al recomendable espacio de La 2 de TVELa Aventura del Saber. Desde aquí quiero agradecer la invitación y darles la enhorabuena por el programa y por su profesionalidad. Merece la pena consultar el archivo del programa.

En esta ocasión hablamos de cambio educativo y de evaluación. Dos temas claves y de absoluta actualidad. Dos temas además profundamente relacionados entre sí.

No son pocos lo investigadores y los profesionales de la educación que llevan años estudiando el cambio educativo y que…

Ver la entrada original 1.006 palabras más

15 Fantásticas Guías Didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples en el Aula

Estándar

Blog de Gesvin

inteligencias-multiples

HABLEMOS DE EDUCACIÓN

Howard Gardner, es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en el año 2,011. La teoría de las inteligencias múltiples sostiene que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que trabajan juntas, aunque como entidades semiautónomas que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia; lo cual contraviene décadas de prácticas pedagógicas dado que la realidad es que, en la gran mayoría de las escuelas, se adaptan y desarrollan currículos uniformes en los que los alumnos han de estudiar las mismas asignaturas presentadas de idéntica forma.

Hoy…

Ver la entrada original 267 palabras más

Tutorías con net en 2013

Estándar

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2013 de este blog.

Aquí hay un extracto:

La sala de conciertos de la Ópera de Sydney contiene 2.700 personas. Este blog ha sido visto cerca de 15.000 veces en 2013. Si fuera un concierto en el Sydney Opera House, se se necesitarían alrededor de 6 presentaciones con entradas agotadas para que todos lo vean.

Haz click para ver el reporte completo.

Webinar: “Técnicas innovadoras para la enseñanza de la lecto-escritura”.

Estándar

 
OAS Logo
 
Hoy comparto invitación a webinar organizado por  IRA-RIED – Serie de Webinars

Tema:  “Técnicas Innovadoras para la Enseñanza de Lecto-Escritura”

– Webinar 1: “Instrucción de Vocabulario – Por qué es importante?”

– Contenido: Este seminario de 1 hora abordará vocabulario que los estudiantes necesitan saber para tener éxito en sus escuelas, universidades y carreras. La Dra. Dole hablará sobre la importancia de adquirir vocabulario y las condiciones en las que el vocabulario de los estudiantes puede crecer. Presentará cinco estrategias que los profesores pueden utilizar para ayudar a sus estudiantes a desarrollar su vocabulario y aprender nuevas palabras en un nivel profundo.

-Expositora: Dr. Janice Dole (Ph. D. en Educación, Universidad de Colorado), es profesora de Educación y directora del Programa de Lectura y Alfabetizacion del Departamento de Psicología Educacional de la Universidad de Utah. Dr. Dole ha enseñado en escuelas en los grados de primaria y secundaria. La experiencia universitaria del Dr. Dole incluye cargos obtenidos en la Universidad de Denver, en el Centro para el Estudio de la Lectura en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign y en la Universidad del Estado de Michigan. Para acceder a su biografía completa, haga clic aquí.

-Destinatarios: Ministerios de Educación, instituciones de educación docente, formadores de docentes, docentes en actividad, futuros docentes, líderes de la sociedad civil y todos los interesados en conocer nuevas estrategias para la enseñanza de la Lecto-Escritura.

-Idioma: Inglés.

-Costo: Gratuito.

-Cuándo: Viernes 11 de octubre de 2013 de 11:00 am. a 12:00 pm. (Horario Expresado en hora local de Washington, D.C.). Vea el horario en su localidad aquí.

Para registrarse en el seminario, hacer clic aquí