Archivo de la categoría: Herramientas

Atlas con información libre.

Estándar

Google lanzó un nuevo servicio: se trata de una galería de mapas con contenido diverso.

Puede accederse en http://maps.google.com/gallery/?hl=es-419

Desde Google informaron que “históricamente este tipo de información era difícil de encontrar o era inaccesible al público”.

La nueva herramienta está dividida en categorías como espacio, lugares históricos, entretenimiento, cultura, sociedad, entre otras.

Un recurso a ser tenido en cuentas en las clases relacionadas al campo geográfico tanto como para fortalecer la acción tutorial.

Imagen

Alfabetización digital, mediática y audiovisual para enseñar Ciencias Sociales en el siglo XXI.

Estándar

Hoy comparto una presentación (autor Ángel Encinas Carazos)  a la que accedo a través de Diego Sobrino López  que aborda temáticas del campo de las Ciencias Sociales y nos ayuda a pensar la inclusión digital, brindándonos herramientas concretas para tal fin.

Herramientas TIC: Juegos Geográficos en Red.

Estándar

juegos geográficos

Esta página web educativa está dirigida a todo aquél que quiere mejorar sus conocimientos y mantener el cerebro activo: alumnos, adultos y personas mayores.

Todos los juegos son gratis y fáciles de usar, sin tener que registrarse.

El diseño de los juegos de aprendizaje, en pantalla completa y muy claro, hace que sea muy adecuado para el uso en las aulas con pizarras interactivas.

 Temas:

Continentes, Océanos, Tierra, Atmósfera.

Regiones, Metrópolis, Archipiélagos, Islas.

Países de África, Asia, Europa, Norteamérica, Oceanía, Sudamérica.

Sistemas montañosos, Montañas, Volcanes, Desiertos.

Mares, Ríos, Lagos, Estrechos y canales.

info@juegos-geograficos.es

Un recurso a tener en cuenta para la acción tutorial en el espacio curricular geografía.

Premio Viva Lectura: edición 2013.

Estándar

A comienzos del año 2013 por invitación  de Fundación Santillana, comencé a dar forma al proyecto que presentaría en el Premio Viva Lectura 2013, sexta edición, que contó con 716 inscriptos.

La idea nació a partir de la reflexión del rol de tutora académica en Ciencias Sociales que desempeñé allá por el año 2011 en la Escuela Secundaria N° 408 Roberto Fontanarrosa  y de las posibilidades que podrían brindar las herramientas y programas que traen las net para fortalecer  cursos de acción conducentes a una mayor comprensión lectora en el área mencionada.

Así es que este espacio digital “Tutorías con net”, http://tutoriasconet.wordpress.com  se convirtió en el reservorio de materiales, recursos, herramientas… para contribuir en el diseño de estrategias en pos de la  tarea tutorial.

La noticia de la semana es que el Proyecto “Y de cómo las netbooks pueden contribuir a la acción tutorial facilitando múltiples lecturas para potenciar la comprensión de las Ciencias Sociales” ha obtenido el Cuarto Puesto en la categoría Entornos Digitales.

Debajo la comunicación de todos los premiados

Aquí el proyecto presentado:

Gracias al equipo evaluador por la valoración!!

Herramientas TIC para animar la lectura.

Estándar

Ese gran desafío… que los alumnos y alumnas fortalezcan la comprensión de los contenidos  en el espacio tutorías del  área de ciencias sociales. Pero antes, un desafío nada menor: cómo animar la lectura? Y aquí nuevamente las TIC y específicamente algunas herramientas que traen las net,  se convierten en la oportunidad para fortalecer la competencia lectora.

Imagen

  • lecturas de documentos en formato .pdf con foxit reader.
  • publicar comentarios de lectura en un blog: creación de posteos a cargo de los alumnos a partir de una lectura de contenido determinado.
  • twittear en una red social escolar en torno a un tema de discusión sugerido por la lectura.
  • leer en voz alta: grabar las lecturas en voz alta con audacity. El escuchar (se), puede facilitar una mejora de la dicción, entonación, velocidad..
  • a partir del resaltado de ideas principales realizado con foxit crear esquemas: mapas conceptuales con cmap tools (no requiere Internet) y si contamos con conectividad se puede incursionar por ejemplo, en mindomo
  • crear comics que evidencien la idea principal de un fragmento, con herramienta pixton, por ejemplo..
  • elaborar una historia de modo colaborativo a través de google docs.
  • creación de multimedias interactivos, ejemplo, con herramienta glogster

¿Qué otros usos de las herramientas TIC agregarías para potenciar la lectura y comprensión de contenidos?

Fuente imagen, aquí

La evolución de las herramientas: del libro a la pantalla.

Estándar

... los medios se complementan… no hay por qué hablar de políticas de sustitución.

En esta ocasión, el especialista Pérez Tornero continuando su disertación referida a Nuevas lecturas, nuevas alfabetizaciones, nos habla sobre la evolución de las herramientas y soportes de lectura y escritura a lo largo del SXX y primera década del sXXI.

Seguimos compartiendo, reflexionando, debatiendo…

Las tutorías académicas: un espacio para fortalecer la comprensión lectora.

Estándar

Los buenos lectores no se caracterizan necesariamente por la posesión de habilidades técnicas (aunque pueden tenerlas), sino por la posesión de una serie de estrategias para abordar un texto y por un cierto grado de conciencia de sus propios métodos de lectura y de las exigencias de la tarea (Nisbert y Schucksmith).

Las Tutorías como espacio que ha mostrado una multiplicidad de modos de implementación en las instituciones educativas de nivel medio, cobra protagonismo ante las próximas mesas de exámenes que se avecinan en febrero de 2013.

Una vez más, los tutores académicos, se encontrarán con el desafío de trabajar sobre situaciones problemáticas, y en esta ocasión, de cierta “emergencia” ante el fantasma de la repitencia. Transcurrida esta etapa sí podrán trazar diseños estratégicos para las cursadas de cada estudiante, explorar y poner en marcha éxitos analógicos y nuevas herramientas que contemplen la singularidad en un entorno de trabajo que suele ser grupal.

Si ciertas situaciones problemáticas requieren atención, una de ellas es sin dudas, la comprensión lectora.

La unicidad de formatos, extensión, complejidad y la escasa consideración de los intereses del alumnado al seleccionar los materiales para abordar el área de ciencias sociales, representan algunos de  los motivos que dificultan la comprensión lectora.

Las netbooks están  en el aula… tenemos que circunscribirnos a unívocos recursos para potenciar la comprensión?

Material relacionado:

Acerca de la obligatoriedad en la escuela secundaria argentina.
Análisis de la política nacional.(.pdf)

Estrategias para la comprensión lectora.

Estrategias para la comprensión lectora: actividades.

 Investigación AULA 2.0: las tecnologías en el aula mejoran el aprendizaje pero requieren un nuevo sistema de evaluación.

Redes sociales y comprensión lectora.

Post relacionado:

La lectura de imágenes: una estrategia para favorecer la comprensión lectora desde el espacio tutorial.