Atlas con información libre.

Google lanzó un nuevo servicio: se trata de una galería de mapas con contenido diverso.

Puede accederse en http://maps.google.com/gallery/?hl=es-419

Desde Google informaron que «históricamente este tipo de información era difícil de encontrar o era inaccesible al público».

La nueva herramienta está dividida en categorías como espacio, lugares históricos, entretenimiento, cultura, sociedad, entre otras.

Un recurso a ser tenido en cuentas en las clases relacionadas al campo geográfico tanto como para fortalecer la acción tutorial.

Alfabetización digital, mediática y audiovisual para enseñar Ciencias Sociales en el siglo XXI.

Hoy comparto una presentación (autor Ángel Encinas Carazos)  a la que accedo a través de Diego Sobrino López  que aborda temáticas del campo de las Ciencias Sociales y nos ayuda a pensar la inclusión digital, brindándonos herramientas concretas para tal fin.

Herramientas TIC: Juegos Geográficos en Red.

Esta página web educativa está dirigida a todo aquél que quiere mejorar sus conocimientos y mantener el cerebro activo: alumnos, adultos y personas mayores.

Todos los juegos son gratis y fáciles de usar, sin tener que registrarse.

El diseño de los juegos de aprendizaje, en pantalla completa y muy claro, hace que sea muy adecuado para el uso en las aulas con pizarras interactivas.

 Temas:

Continentes, Océanos, Tierra, Atmósfera.

Regiones, Metrópolis, Archipiélagos, Islas.

Países de África, Asia, Europa, Norteamérica, Oceanía, Sudamérica.

Sistemas montañosos, Montañas, Volcanes, Desiertos.

Mares, Ríos, Lagos, Estrechos y canales.

info@juegos-geograficos.es

Un recurso a tener en cuenta para la acción tutorial en el espacio curricular geografía.

Premio Viva Lectura: edición 2013.

A comienzos del año 2013 por invitación  de Fundación Santillana, comencé a dar forma al proyecto que presentaría en el Premio Viva Lectura 2013, sexta edición, que contó con 716 inscriptos.

La idea nació a partir de la reflexión del rol de tutora académica en Ciencias Sociales que desempeñé allá por el año 2011 en la Escuela Secundaria N° 408 Roberto Fontanarrosa  y de las posibilidades que podrían brindar las herramientas y programas que traen las net para fortalecer  cursos de acción conducentes a una mayor comprensión lectora en el área mencionada.

Así es que este espacio digital «Tutorías con net», http://tutoriasconet.wordpress.com  se convirtió en el reservorio de materiales, recursos, herramientas… para contribuir en el diseño de estrategias en pos de la  tarea tutorial.

La noticia de la semana es que el Proyecto «Y de cómo las netbooks pueden contribuir a la acción tutorial facilitando múltiples lecturas para potenciar la comprensión de las Ciencias Sociales” ha obtenido el Cuarto Puesto en la categoría Entornos Digitales.

Debajo la comunicación de todos los premiados

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Aquí el proyecto presentado:

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Gracias al equipo evaluador por la valoración!!

Herramientas TIC para animar la lectura.

Ese gran desafío… que los alumnos y alumnas fortalezcan la comprensión de los contenidos  en el espacio tutorías del  área de ciencias sociales. Pero antes, un desafío nada menor: cómo animar la lectura? Y aquí nuevamente las TIC y específicamente algunas herramientas que traen las net,  se convierten en la oportunidad para fortalecer la competencia lectora.

• lecturas de documentos en formato .pdf con foxit reader.
• publicar comentarios de lectura en un blog: creación de posteos a cargo de los alumnos a partir de una lectura de contenido determinado.
• twittear en una red social escolar en torno a un tema de discusión sugerido por la lectura.
• leer en voz alta: grabar las lecturas en voz alta con audacity. El escuchar (se), puede facilitar una mejora de la dicción, entonación, velocidad..
• a partir del resaltado de ideas principales realizado con foxit crear esquemas: mapas conceptuales con cmap tools (no requiere Internet) y si contamos con conectividad se puede incursionar por ejemplo, en mindomo
• crear comics que evidencien la idea principal de un fragmento, con herramienta pixton, por ejemplo..
• elaborar una historia de modo colaborativo a través de google docs.
• creación de multimedias interactivos, ejemplo, con herramienta glogster

¿Qué otros usos de las herramientas TIC agregarías para potenciar la lectura y comprensión de contenidos?

Fuente imagen, aquí

La evolución de las herramientas: del libro a la pantalla.

... los medios se complementan… no hay por qué hablar de políticas de sustitución.

En esta ocasión, el especialista Pérez Tornero continuando su disertación referida a Nuevas lecturas, nuevas alfabetizaciones, nos habla sobre la evolución de las herramientas y soportes de lectura y escritura a lo largo del SXX y primera década del sXXI.

Seguimos compartiendo, reflexionando, debatiendo…

Las tutorías académicas: un espacio para fortalecer la comprensión lectora.

Los buenos lectores no se caracterizan necesariamente por la posesión de habilidades técnicas (aunque pueden tenerlas), sino por la posesión de una serie de estrategias para abordar un texto y por un cierto grado de conciencia de sus propios métodos de lectura y de las exigencias de la tarea (Nisbert y Schucksmith).

Las Tutorías como espacio que ha mostrado una multiplicidad de modos de implementación en las instituciones educativas de nivel medio, cobra protagonismo ante las próximas mesas de exámenes que se avecinan en febrero de 2013.

Una vez más, los tutores académicos, se encontrarán con el desafío de trabajar sobre situaciones problemáticas, y en esta ocasión, de cierta «emergencia» ante el fantasma de la repitencia. Transcurrida esta etapa sí podrán trazar diseños estratégicos para las cursadas de cada estudiante, explorar y poner en marcha éxitos analógicos y nuevas herramientas que contemplen la singularidad en un entorno de trabajo que suele ser grupal.

Si ciertas situaciones problemáticas requieren atención, una de ellas es sin dudas, la comprensión lectora.

La unicidad de formatos, extensión, complejidad y la escasa consideración de los intereses del alumnado al seleccionar los materiales para abordar el área de ciencias sociales, representan algunos de  los motivos que dificultan la comprensión lectora.

Las netbooks están  en el aula… tenemos que circunscribirnos a unívocos recursos para potenciar la comprensión?

Material relacionado:

Acerca de la obligatoriedad en la escuela secundaria argentina.
Análisis de la política nacional.(.pdf)

Estrategias para la comprensión lectora.

Estrategias para la comprensión lectora: actividades.

 Investigación AULA 2.0: las tecnologías en el aula mejoran el aprendizaje pero requieren un nuevo sistema de evaluación.

Redes sociales y comprensión lectora.

Post relacionado:

La lectura de imágenes: una estrategia para favorecer la comprensión lectora desde el espacio tutorial.

Recursos TIC para el abordaje de las inteligencias múltiples.

¡Hola!

Hoy comparto un mapa conceptual que refleja las inteligencias mútiples desarrolladas a partir de recursos TIC.  Para tener en cuenta! Clic en el mapa para verlo ampliado. Me enteré por Roberto Ronconi.

Relacionado: Biografía de Howard Gardner.

Los mapas mentales: una técnica para organizar y representar información en ciencias sociales.

Hoy comparto herramientas  TIC para la creación de  mapas mentales.

¿Qué son los mapas mentales?

Los mapas mentales son una técnica que permite la organización y la representación de información en forma sencilla, espontánea y creativa para que sea asimilada y recordada por el cerebro. Este método permite que las ideas generen a su vez otras y que sea fácil visualizar cómo se conectan, se relacionan y se expanden fuera de las restricciones de la organización lineal tradicional.

Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:

• La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
• Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
• Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
• Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
• Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.

Algunas herramientas TIC para crear mapas mentales.

• Mindomo es un generador muy versátil con el que es posible desarrollar una gran variedad de tipos de mapas conceptuales. Para poder guardar los resultados en el ordenador hay que registrarse.
• Wikimindmap. Generador muy sencillo de mapas conceptuales a partir de palabras o expresiones. Tras introducir la palabra o expresión y elegir el motor que se utilizará para establecer las relaciones (por ejemplo, wikipedia en español), se genera un mapa con varios términos relacionados con la palabra o expresión elegidos. Al pulsar sobre cualquiera de ellos, se abrirá wikipedia con información sobre los términos que se han generado.
• Mind42 permite la generación de mapas mentales de una forma rápida y sencilla. Sólo hay que registrarse para poder utilizarlo. Las ventajas de esta herramienta son muchas ya que permite trabajar con otros compañeros en línea e introducir textos, enlaces e imágenes en los nodos.
• Mindmeister es una herramienta similar a la anterior. Permite trabajar colaborativamente en la creación y desarrollo de mapas mentales en tiempo real pero además tiene la opción de importar mapas de Freemind, MindManager o en formato PDF. La modalidad “Basic” es gratuita y requiere registrarse.
• Bubbl.us es una aplicación online con la que se pueden crear mapas mentales de forma gratuita para después imprimirlos o insertarlos en una web.
• WiseMapping. Herramienta online gratuita para la creación de mapas mentales. Tras realizar el registro, podemos crear mapas personalizados, trabajarlos colaborativamente, compartirlos, imprimirlos y exportarlos.
• Think permite crear mapas mentales, exportarlos como imágenes y descargarlos sin necesidad de tener una cuenta de usuario. Más información en wwwhat’s new.
• Genoom es un generador online de árboles genealógicos o familiares. Más información en Genbeta.
• Popplet herramienta en línea para organizar información e ideas, bien de manera individual o bien de forma colaborativa. Permite introducir textos, insertar mapas desde Google Maps, vídeos de Youtube, imágenes desde nuestro ordenador o de nuestras redes sociales y establecer vínculos entre la información. El resultado se puede insertar en una web o exportar a los formatos PDF y JPG

Fuente: Cuaderno Intercultural.

Relacionado, más recursos:

• Cómo crear mapas mentales / Tony Buzan. Este libro fue el que introdujo al mundo de los mapas mentales a mis hábitos. Es bastante pequeño y práctico, además cuenta con muchas ilustraciones. Lo lees en 30 minutos y me costo aproximadamente 10 dólares, si no mal recuerdo.
• Mapas de ideas (mindmaps): abre y comparte tu mente. Lista de sitios y programas para la elaboración de mapas mentales.
• Lista de programas para crear mapas mentales. Una muy completa lista de programas y sitios útiles.
• Mind Mapping Resources and Wrap-up. Otra lista de programas para usar mapas mentales, pero también recomendaciones de algunos libros para introducirnos más a este tema. Qué en realidad no se necesita mucho para entenderlo.
• The Mind Mapping Software Weblog. Un Blog dedicado completamente a los mapas mentales.

Mapas mentales: una técnica versátil para facilitar la comprensión de contenidos y por ende, una oportunidad para fortalecer la acción tutorial en el campo de las ciencias sociales.

Google earth: alrededor del mundo en 60 segundos.

Para celebrar el billón de descargas, Google Earth JESS3 ha  aprovechado para crear un gráfico informativo que destaca la facilidad y rapidez con que los usuarios de Google Earth pueden explorar algunas de las piezas más fascinantes del mundo y mucho más.

En http://www.oneworldmanystories.com/

Relacionado: Google Earth en la clase de geografía.