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Propuestas para el desarrollo del pensamiento crítico en la lectoescritura.

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Un video breve pero muy conciso en  lo que respecta a potenciar el desarrollo del pensamiento crítico desde la lectoescritura.

Webinar: “Técnicas innovadoras para la enseñanza de la lecto-escritura”.

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Hoy comparto invitación a webinar organizado por  IRA-RIED – Serie de Webinars

Tema:  “Técnicas Innovadoras para la Enseñanza de Lecto-Escritura”

– Webinar 1: “Instrucción de Vocabulario – Por qué es importante?”

– Contenido: Este seminario de 1 hora abordará vocabulario que los estudiantes necesitan saber para tener éxito en sus escuelas, universidades y carreras. La Dra. Dole hablará sobre la importancia de adquirir vocabulario y las condiciones en las que el vocabulario de los estudiantes puede crecer. Presentará cinco estrategias que los profesores pueden utilizar para ayudar a sus estudiantes a desarrollar su vocabulario y aprender nuevas palabras en un nivel profundo.

-Expositora: Dr. Janice Dole (Ph. D. en Educación, Universidad de Colorado), es profesora de Educación y directora del Programa de Lectura y Alfabetizacion del Departamento de Psicología Educacional de la Universidad de Utah. Dr. Dole ha enseñado en escuelas en los grados de primaria y secundaria. La experiencia universitaria del Dr. Dole incluye cargos obtenidos en la Universidad de Denver, en el Centro para el Estudio de la Lectura en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign y en la Universidad del Estado de Michigan. Para acceder a su biografía completa, haga clic aquí.

-Destinatarios: Ministerios de Educación, instituciones de educación docente, formadores de docentes, docentes en actividad, futuros docentes, líderes de la sociedad civil y todos los interesados en conocer nuevas estrategias para la enseñanza de la Lecto-Escritura.

-Idioma: Inglés.

-Costo: Gratuito.

-Cuándo: Viernes 11 de octubre de 2013 de 11:00 am. a 12:00 pm. (Horario Expresado en hora local de Washington, D.C.). Vea el horario en su localidad aquí.

Para registrarse en el seminario, hacer clic aquí

Premio Viva Lectura: edición 2013.

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A comienzos del año 2013 por invitación  de Fundación Santillana, comencé a dar forma al proyecto que presentaría en el Premio Viva Lectura 2013, sexta edición, que contó con 716 inscriptos.

La idea nació a partir de la reflexión del rol de tutora académica en Ciencias Sociales que desempeñé allá por el año 2011 en la Escuela Secundaria N° 408 Roberto Fontanarrosa  y de las posibilidades que podrían brindar las herramientas y programas que traen las net para fortalecer  cursos de acción conducentes a una mayor comprensión lectora en el área mencionada.

Así es que este espacio digital “Tutorías con net”, http://tutoriasconet.wordpress.com  se convirtió en el reservorio de materiales, recursos, herramientas… para contribuir en el diseño de estrategias en pos de la  tarea tutorial.

La noticia de la semana es que el Proyecto “Y de cómo las netbooks pueden contribuir a la acción tutorial facilitando múltiples lecturas para potenciar la comprensión de las Ciencias Sociales” ha obtenido el Cuarto Puesto en la categoría Entornos Digitales.

Debajo la comunicación de todos los premiados

Aquí el proyecto presentado:

Gracias al equipo evaluador por la valoración!!

Herramientas TIC para animar la lectura.

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Ese gran desafío… que los alumnos y alumnas fortalezcan la comprensión de los contenidos  en el espacio tutorías del  área de ciencias sociales. Pero antes, un desafío nada menor: cómo animar la lectura? Y aquí nuevamente las TIC y específicamente algunas herramientas que traen las net,  se convierten en la oportunidad para fortalecer la competencia lectora.

Imagen

  • lecturas de documentos en formato .pdf con foxit reader.
  • publicar comentarios de lectura en un blog: creación de posteos a cargo de los alumnos a partir de una lectura de contenido determinado.
  • twittear en una red social escolar en torno a un tema de discusión sugerido por la lectura.
  • leer en voz alta: grabar las lecturas en voz alta con audacity. El escuchar (se), puede facilitar una mejora de la dicción, entonación, velocidad..
  • a partir del resaltado de ideas principales realizado con foxit crear esquemas: mapas conceptuales con cmap tools (no requiere Internet) y si contamos con conectividad se puede incursionar por ejemplo, en mindomo
  • crear comics que evidencien la idea principal de un fragmento, con herramienta pixton, por ejemplo..
  • elaborar una historia de modo colaborativo a través de google docs.
  • creación de multimedias interactivos, ejemplo, con herramienta glogster

¿Qué otros usos de las herramientas TIC agregarías para potenciar la lectura y comprensión de contenidos?

Fuente imagen, aquí

Cómo fortalecer la comprensión lectora?

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A través de los siguientes videos podemos acercarnos a la temática “nuevas alfabetizaciones y comprensión lectora”.

En esta ocasión, la especialista Alba Ambrós se pregunta cómo afectan los cambios en las formas de comunicarnos en las aulas y cómo los abordamos. Desde hace tiempo los resultados de las pruebas de comprensión lectora revelan problemas graves aún sin resolver.

Comprensión interpretativa.

Ejemplos.

Más respecto a la temática.

http://videos.leer.es/home/nuevas-alfabetizaciones/voces/lectura-hibrida/

Las tutorías académicas: un espacio para fortalecer la comprensión lectora.

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Los buenos lectores no se caracterizan necesariamente por la posesión de habilidades técnicas (aunque pueden tenerlas), sino por la posesión de una serie de estrategias para abordar un texto y por un cierto grado de conciencia de sus propios métodos de lectura y de las exigencias de la tarea (Nisbert y Schucksmith).

Las Tutorías como espacio que ha mostrado una multiplicidad de modos de implementación en las instituciones educativas de nivel medio, cobra protagonismo ante las próximas mesas de exámenes que se avecinan en febrero de 2013.

Una vez más, los tutores académicos, se encontrarán con el desafío de trabajar sobre situaciones problemáticas, y en esta ocasión, de cierta “emergencia” ante el fantasma de la repitencia. Transcurrida esta etapa sí podrán trazar diseños estratégicos para las cursadas de cada estudiante, explorar y poner en marcha éxitos analógicos y nuevas herramientas que contemplen la singularidad en un entorno de trabajo que suele ser grupal.

Si ciertas situaciones problemáticas requieren atención, una de ellas es sin dudas, la comprensión lectora.

La unicidad de formatos, extensión, complejidad y la escasa consideración de los intereses del alumnado al seleccionar los materiales para abordar el área de ciencias sociales, representan algunos de  los motivos que dificultan la comprensión lectora.

Las netbooks están  en el aula… tenemos que circunscribirnos a unívocos recursos para potenciar la comprensión?

Material relacionado:

Acerca de la obligatoriedad en la escuela secundaria argentina.
Análisis de la política nacional.(.pdf)

Estrategias para la comprensión lectora.

Estrategias para la comprensión lectora: actividades.

 Investigación AULA 2.0: las tecnologías en el aula mejoran el aprendizaje pero requieren un nuevo sistema de evaluación.

Redes sociales y comprensión lectora.

Post relacionado:

La lectura de imágenes: una estrategia para favorecer la comprensión lectora desde el espacio tutorial.

Los mapas mentales: una técnica para organizar y representar información en ciencias sociales.

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Hoy comparto herramientas  TIC para la creación de  mapas mentales.

¿Qué son los mapas mentales?

Los mapas mentales son una técnica que permite la organización y la representación de información en forma sencilla, espontánea y creativa para que sea asimilada y recordada por el cerebro. Este método permite que las ideas generen a su vez otras y que sea fácil visualizar cómo se conectan, se relacionan y se expanden fuera de las restricciones de la organización lineal tradicional.

Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:

  • La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
  • Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
  • Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
  • Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
  • Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.

Algunas herramientas TIC para crear mapas mentales.

  • Mindomo es un generador muy versátil con el que es posible desarrollar una gran variedad de tipos de mapas conceptuales. Para poder guardar los resultados en el ordenador hay que registrarse.
  • Wikimindmap. Generador muy sencillo de mapas conceptuales a partir de palabras o expresiones. Tras introducir la palabra o expresión y elegir el motor que se utilizará para establecer las relaciones (por ejemplo, wikipedia en español), se genera un mapa con varios términos relacionados con la palabra o expresión elegidos. Al pulsar sobre cualquiera de ellos, se abrirá wikipedia con información sobre los términos que se han generado.
  • Mind42 permite la generación de mapas mentales de una forma rápida y sencilla. Sólo hay que registrarse para poder utilizarlo. Las ventajas de esta herramienta son muchas ya que permite trabajar con otros compañeros en línea e introducir textos, enlaces e imágenes en los nodos.
  • Mindmeister es una herramienta similar a la anterior. Permite trabajar colaborativamente en la creación y desarrollo de mapas mentales en tiempo real pero además tiene la opción de importar mapas de Freemind, MindManager o en formato PDF. La modalidad “Basic” es gratuita y requiere registrarse.
  • Bubbl.us es una aplicación online con la que se pueden crear mapas mentales de forma gratuita para después imprimirlos o insertarlos en una web.
  • WiseMapping. Herramienta online gratuita para la creación de mapas mentales. Tras realizar el registro, podemos crear mapas personalizados, trabajarlos colaborativamente, compartirlos, imprimirlos y exportarlos.
  • Think permite crear mapas mentales, exportarlos como imágenes y descargarlos sin necesidad de tener una cuenta de usuario. Más información en wwwhat’s new.
  • Genoom es un generador online de árboles genealógicos o familiares. Más información en Genbeta.
  • Popplet herramienta en línea para organizar información e ideas, bien de manera individual o bien de forma colaborativa. Permite introducir textos, insertar mapas desde Google Maps, vídeos de Youtube, imágenes desde nuestro ordenador o de nuestras redes sociales y establecer vínculos entre la información. El resultado se puede insertar en una web o exportar a los formatos PDF y JPG

Fuente: Cuaderno Intercultural.

Relacionado, más recursos:

Mapas mentales: una técnica versátil para facilitar la comprensión de contenidos y por ende, una oportunidad para fortalecer la acción tutorial en el campo de las ciencias sociales.