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De distinciones: “Premio Viva Lectura”

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El pasado viernes 10 de Mayo a las 18.30 hs se entregaron los Premios VIVALECTURA en la Feria del Libro – Sala Leopoldo Lugones.

Fue un emotivo evento signado por el reconocimiento a los educadores que buscamos como meta educativa propiciar y promover la lectura en niños, adolescentes y adultos a través del diseño de proyectos que incluso pueden replicarse en otros contextos educativos.

El proyecto que presenté se denomina “Y de como las netbooks pueden contribuir a la acción tutorial facilitando múltiples lecturas para potenciar la comprensión de las ciencias sociales”. Obtuvo el 4to puesto en la categoría entornos digitales.

Gracias a los organizadores y al comité evaluador por distinguir el proyecto con tan valiosa premiación. Un honor.

Aquí imágenes de la recepción el día jueves 09 de mayo  en Fundación Santillana y de  ceremonia de la ceremonia de  premiación en Feria del Libro.

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Publicación de los premiados en Web Fundación Santillana.

Algunos tips al integrar infografías en el diseño tutorial.

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Hoy comparto una presentación que nos brinda algunos tips a la hora de integrar las infografías como estrategias para fortalecer la tarea tutorial en los espacios curriculares Historia y Geografía.

 

Gracias Raymond Marquina por el aporte.

Premio Viva Lectura: edición 2013.

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A comienzos del año 2013 por invitación  de Fundación Santillana, comencé a dar forma al proyecto que presentaría en el Premio Viva Lectura 2013, sexta edición, que contó con 716 inscriptos.

La idea nació a partir de la reflexión del rol de tutora académica en Ciencias Sociales que desempeñé allá por el año 2011 en la Escuela Secundaria N° 408 Roberto Fontanarrosa  y de las posibilidades que podrían brindar las herramientas y programas que traen las net para fortalecer  cursos de acción conducentes a una mayor comprensión lectora en el área mencionada.

Así es que este espacio digital “Tutorías con net”, http://tutoriasconet.wordpress.com  se convirtió en el reservorio de materiales, recursos, herramientas… para contribuir en el diseño de estrategias en pos de la  tarea tutorial.

La noticia de la semana es que el Proyecto “Y de cómo las netbooks pueden contribuir a la acción tutorial facilitando múltiples lecturas para potenciar la comprensión de las Ciencias Sociales” ha obtenido el Cuarto Puesto en la categoría Entornos Digitales.

Debajo la comunicación de todos los premiados

Aquí el proyecto presentado:

Gracias al equipo evaluador por la valoración!!

Para tener en cuenta en el plan de acción tutorial 2013: ¿Qué significa hoy saber leer y escribir?

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Año 2013… próximo comienzo de las tutorías académicas en las escuelas… buen momento para preguntarnos y reflexionar junto a nuestros alumnos y alumnas en torno a qué significa saber leer y escribir, HOY.

Buscando la comprensión lectora…

¿De qué manera han cambiado las prácticas de lectura y escritura con la integración de la tecnología, no solamente en las aulas, sino en nuestra vida cotidiana?

A tal fin puede resultarnos enriquecedor escuchar esta entrevista de educ.ar a Daniel Cassany, profesor de Análisis del Discurso en la Universidad Pompeu Fabra (España), cuyo campo de investigación es la comunicación escrita.

Cómo fortalecer la comprensión lectora?

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A través de los siguientes videos podemos acercarnos a la temática “nuevas alfabetizaciones y comprensión lectora”.

En esta ocasión, la especialista Alba Ambrós se pregunta cómo afectan los cambios en las formas de comunicarnos en las aulas y cómo los abordamos. Desde hace tiempo los resultados de las pruebas de comprensión lectora revelan problemas graves aún sin resolver.

Comprensión interpretativa.

Ejemplos.

Más respecto a la temática.

http://videos.leer.es/home/nuevas-alfabetizaciones/voces/lectura-hibrida/

Las tutorías académicas: un espacio para fortalecer la comprensión lectora.

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Los buenos lectores no se caracterizan necesariamente por la posesión de habilidades técnicas (aunque pueden tenerlas), sino por la posesión de una serie de estrategias para abordar un texto y por un cierto grado de conciencia de sus propios métodos de lectura y de las exigencias de la tarea (Nisbert y Schucksmith).

Las Tutorías como espacio que ha mostrado una multiplicidad de modos de implementación en las instituciones educativas de nivel medio, cobra protagonismo ante las próximas mesas de exámenes que se avecinan en febrero de 2013.

Una vez más, los tutores académicos, se encontrarán con el desafío de trabajar sobre situaciones problemáticas, y en esta ocasión, de cierta “emergencia” ante el fantasma de la repitencia. Transcurrida esta etapa sí podrán trazar diseños estratégicos para las cursadas de cada estudiante, explorar y poner en marcha éxitos analógicos y nuevas herramientas que contemplen la singularidad en un entorno de trabajo que suele ser grupal.

Si ciertas situaciones problemáticas requieren atención, una de ellas es sin dudas, la comprensión lectora.

La unicidad de formatos, extensión, complejidad y la escasa consideración de los intereses del alumnado al seleccionar los materiales para abordar el área de ciencias sociales, representan algunos de  los motivos que dificultan la comprensión lectora.

Las netbooks están  en el aula… tenemos que circunscribirnos a unívocos recursos para potenciar la comprensión?

Material relacionado:

Acerca de la obligatoriedad en la escuela secundaria argentina.
Análisis de la política nacional.(.pdf)

Estrategias para la comprensión lectora.

Estrategias para la comprensión lectora: actividades.

 Investigación AULA 2.0: las tecnologías en el aula mejoran el aprendizaje pero requieren un nuevo sistema de evaluación.

Redes sociales y comprensión lectora.

Post relacionado:

La lectura de imágenes: una estrategia para favorecer la comprensión lectora desde el espacio tutorial.

Recursos para diseñar mapas mentales.

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Hoy comparto una Web que permite acceder a un Curso Básico de Mapas Mentales, estrategia viable para fortalecer la acción tutorial en Ciencias Sociales. En un paso a paso podemos acceder a info específica sobre la estrategia:  Qué son, Para qué sirven, Cómo se elaboran, Herramientas Digitales, Aplicaciones profesionales, Valoración.

Relacionado: “Los mapas mentales: una técnica para organizar y representar información en ciencias sociales”.