Archivo de la categoría: Ciencias Sociales

Propuestas para el desarrollo del pensamiento crítico en la lectoescritura.

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Un video breve pero muy conciso en  lo que respecta a potenciar el desarrollo del pensamiento crítico desde la lectoescritura.

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Alfabetización digital, mediática y audiovisual para enseñar Ciencias Sociales en el siglo XXI.

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Hoy comparto una presentación (autor Ángel Encinas Carazos)  a la que accedo a través de Diego Sobrino López  que aborda temáticas del campo de las Ciencias Sociales y nos ayuda a pensar la inclusión digital, brindándonos herramientas concretas para tal fin.

De distinciones: “Premio Viva Lectura”

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El pasado viernes 10 de Mayo a las 18.30 hs se entregaron los Premios VIVALECTURA en la Feria del Libro – Sala Leopoldo Lugones.

Fue un emotivo evento signado por el reconocimiento a los educadores que buscamos como meta educativa propiciar y promover la lectura en niños, adolescentes y adultos a través del diseño de proyectos que incluso pueden replicarse en otros contextos educativos.

El proyecto que presenté se denomina “Y de como las netbooks pueden contribuir a la acción tutorial facilitando múltiples lecturas para potenciar la comprensión de las ciencias sociales”. Obtuvo el 4to puesto en la categoría entornos digitales.

Gracias a los organizadores y al comité evaluador por distinguir el proyecto con tan valiosa premiación. Un honor.

Aquí imágenes de la recepción el día jueves 09 de mayo  en Fundación Santillana y de  ceremonia de la ceremonia de  premiación en Feria del Libro.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Publicación de los premiados en Web Fundación Santillana.

Premio Viva Lectura: edición 2013.

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A comienzos del año 2013 por invitación  de Fundación Santillana, comencé a dar forma al proyecto que presentaría en el Premio Viva Lectura 2013, sexta edición, que contó con 716 inscriptos.

La idea nació a partir de la reflexión del rol de tutora académica en Ciencias Sociales que desempeñé allá por el año 2011 en la Escuela Secundaria N° 408 Roberto Fontanarrosa  y de las posibilidades que podrían brindar las herramientas y programas que traen las net para fortalecer  cursos de acción conducentes a una mayor comprensión lectora en el área mencionada.

Así es que este espacio digital “Tutorías con net”, http://tutoriasconet.wordpress.com  se convirtió en el reservorio de materiales, recursos, herramientas… para contribuir en el diseño de estrategias en pos de la  tarea tutorial.

La noticia de la semana es que el Proyecto “Y de cómo las netbooks pueden contribuir a la acción tutorial facilitando múltiples lecturas para potenciar la comprensión de las Ciencias Sociales” ha obtenido el Cuarto Puesto en la categoría Entornos Digitales.

Debajo la comunicación de todos los premiados

Aquí el proyecto presentado:

Gracias al equipo evaluador por la valoración!!

Herramientas TIC para animar la lectura.

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Ese gran desafío… que los alumnos y alumnas fortalezcan la comprensión de los contenidos  en el espacio tutorías del  área de ciencias sociales. Pero antes, un desafío nada menor: cómo animar la lectura? Y aquí nuevamente las TIC y específicamente algunas herramientas que traen las net,  se convierten en la oportunidad para fortalecer la competencia lectora.

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  • lecturas de documentos en formato .pdf con foxit reader.
  • publicar comentarios de lectura en un blog: creación de posteos a cargo de los alumnos a partir de una lectura de contenido determinado.
  • twittear en una red social escolar en torno a un tema de discusión sugerido por la lectura.
  • leer en voz alta: grabar las lecturas en voz alta con audacity. El escuchar (se), puede facilitar una mejora de la dicción, entonación, velocidad..
  • a partir del resaltado de ideas principales realizado con foxit crear esquemas: mapas conceptuales con cmap tools (no requiere Internet) y si contamos con conectividad se puede incursionar por ejemplo, en mindomo
  • crear comics que evidencien la idea principal de un fragmento, con herramienta pixton, por ejemplo..
  • elaborar una historia de modo colaborativo a través de google docs.
  • creación de multimedias interactivos, ejemplo, con herramienta glogster

¿Qué otros usos de las herramientas TIC agregarías para potenciar la lectura y comprensión de contenidos?

Fuente imagen, aquí

Para tener en cuenta en el plan de acción tutorial 2013: ¿Qué significa hoy saber leer y escribir?

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Año 2013… próximo comienzo de las tutorías académicas en las escuelas… buen momento para preguntarnos y reflexionar junto a nuestros alumnos y alumnas en torno a qué significa saber leer y escribir, HOY.

Buscando la comprensión lectora…

¿De qué manera han cambiado las prácticas de lectura y escritura con la integración de la tecnología, no solamente en las aulas, sino en nuestra vida cotidiana?

A tal fin puede resultarnos enriquecedor escuchar esta entrevista de educ.ar a Daniel Cassany, profesor de Análisis del Discurso en la Universidad Pompeu Fabra (España), cuyo campo de investigación es la comunicación escrita.

Recursos digitales para articular en la tarea tutorial.

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Hoy compartimos desde el espacio Tutorías con net el link http://www.iberoamericadigital.net/gdl/ al Portal Iberoamérica Digital. Un portal con variados recursos digitales para integrar en la tarea tutorial en el área de ciencias sociales.

Se puede acceder a manuscritos, mapas, dibujos, grabados, fotografías, mapas… también a colecciones destacadas de Geografía y viajes, bibliotecas de diferentes países, prensa y revistas… así como búsquedas por materia, título, autor, descripción. Y más! Para visitar, recorrer y seleccionar recursos para integrar en las actividades tutoriales del área de ciencias sociales.

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